Scenariusze +15 lat - edycja 1

Właśnie to przekonanie stało się inspiracją do stworzenia pierwszej edycji scenariuszy dla nauczycieli do pracy z młodzieżą w szkołach średnich. Zawiera ona osiem propozycji zajęć poświęconych rozwijaniu umiejętności przydatnych w debatowaniu oraz propozycje tematów debat. Za ich pomocą młodzież uczy się najważniejszych zasad rozmowy i komunikacji: radzenia sobie z wystąpieniami publicznymi, stawiania pytań, precyzyjnego wyrażania własnych opinii oraz poszanowania dla rozmówców. Podczas debat uczniowie mają szansę wypowiedzieć się na ważkie tematy, poczuć się pewniej w dyskusji oraz podzielić się swoimi wątpliwościami. Dzięki temu uczeń zyskuje możliwość poznania puntu widzenia innych osób, a przez to, lepszego ich zrozumienia. Głęboko wierzę, że scenariusze przygotowane przez nas we współpracy z ekspertami z Wydziału Studiów Edukacyjnych Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu przyczynią się do budowania u młodzieży postawy otwartej i tolerancyjnej w stosunku do odmiennych poglądów, a także wzmocnią umiejętność łagodzenia napięć poprzez konstruktywną rozmowę. W dzisiejszym świecie kompetencje te nabierają szczególnego znaczenia. 

Młody człowiek zaproszony na debatę może przemyśleć, odczuć, wczuć się w temat, o którym będzie debatował. Formułuje swoją myśl – własną, autorską, wynikającą z jego wartości i doświadczeń. Tę myśl wyraża wśród innych osób, ma szansę być usłyszanym albo zaproszonym do polemiki. Słucha też myśli i opinii innych, ucząc się szacunku dla różnych punktów widzenia i tolerancji. Uczestnicząc w debacie ma możliwość doświadczyć:

• formułowania własnych myśli i wyrażania ich na zewnątrz;
• budowania precyzyjnego przekazu, który bazuje na przygotowaniu i przemyśleniu tematu debaty (wyrobieniu własnego zdania);
• rozwijania ciekawości wobec innych osób i ich sposobu myślenia.

Przyglądając się rozmowom toczonym przez dorosłych w świecie kultury, polityki, wartości, religii itp., wielokrotnie przeżywam zaskoczenie połączone z zasmuceniem wynikającymi z jakości tych rozmów i ich efektów. Dlatego uczestniczenie w debatach dotyczących ważnych ludzkich spraw może dla młodych ludzi być ogromną wartością i przynosić im korzyść.

Pracując z młodzieżą i prowadząc spotkania, na których są też dorośli, zauważam, że świat dorosłych niejednokrotnie nie jest zainteresowany tym, co młodzi ludzie mają do powiedzenia. Rozpoznaję ten brak zainteresowania po tym, że dorośli nie dają młodzieży przestrzeni do wypowiedzenia się, odpowiadają za nią albo komentują wypowiedzi młodych w sposób zamykający chęć dyskusji.

Debata w szkole, w życiu konkretnej klasy czy społeczności, jest daniem szansy młodym ludziom na doświadczenie zainteresowania ich światem i zachętą do dzielenia się swoimi myślami, odczuciami i pomysłami z innymi. Patrząc na to od strony psychologii jednostki, udział w debacie pozwala uczniowi doświadczyć odwagi wyrażania siebie, kreatywności w docieraniu do innych, bycia wysłuchanym, ale i słuchającym.